近年来，“校园暴力”和“校园欺凌”已经成为热词被人们不断讨论，弱者往往被强者欺负甚至殴打，人们愤怒于那些强行霸道的施暴者，同情于被欺凌的受害者。

当悲剧发生之后，人们大都对如何处置施暴者议论纷纷，而对于如何防范避免欺凌事件再次发生却少有思考！

处于愤怒中的人是没有理性。但是，冷静之后，我们就应该仔细思考这些问题了！

一、校园欺凌的危害性

校园暴力和欺凌行为虽然是针对别人，但是从其个人成长和社会校园长来看，危害性非常大。

首先是对欺凌者自己的伤害：欺凌者虽然在欺凌行为中暂时地获得了心理上的满足或快感，但是，这种满足和快感是建立在伤害别人基础之上的，是一种扭曲的心理行为。如果不及时矫正，那么，这种扭曲的心理行为轻则改变人的“三观”，重则直接导致犯罪行为的发生。

其次，对欺凌对象的伤害也是非常大。一个是身体上的伤害，一个是心理上的伤害，尤其是在心理上的伤害，甚至可能造成一辈子的心理阴影。老师、家长必须及时的请求心理医生对校园欺凌的受害者进行及时心理疏导和心理干预，否则，其负面影响不可估量。

最后，校园欺凌的社会负面影响不可小视。校园暴力和欺凌事件一旦发生，将在社会上引起广泛讨论，尤其是在法律惩罚不足的情况下，欺凌行为屡次发生，将严重影响社会和谐与社会文明的认可与评价。

二、校园欺凌造成的原因

造成校园欺凌的原因是多种多样，各式各样。在这里，我们列举其中最主要的几个因素：

1.学生的偏执性格是欺凌事件发生的直接原因。偏执性格又被成为“偏执性人格”，是一种常见的人格障碍。

它主要表现为：心理极度敏感，心胸狭隘，对别人的侮辱和伤害耿耿于怀，对别人的成就感到紧张不安，不是寻衅争吵，就是在背后说风凉话，自以为是，自命不凡等等。

挑衅者发生欺凌行为，往往就是因为平日里大家都觉得很细微、不值一提的小事末节而引起的。因为性格偏执的人，对一些细节极为敏感，稍微不满他意，他就会寻机报复。

校园欺凌事件往往都是预谋事件，是经过几天甚至更长时间的谋划，在心理上不是“时间冲淡一切”，而是“不报此仇绝不罢休”！

2.家庭教育缺失是偏执性人格形成的主要原因，也是欺凌事件发生的间接原因。曾经有一个著名的教育家曾经说过：“如果家长对孩子爱得不够，那么孩子会感到痛苦；但是，如果爱得过多而形成溺爱，孩子就会遭到毁灭！”

凡事以孩子为中心，毫无限制、毫无底线地溺爱孩子，这样就会让孩子陷入以自我为中心、只为自己考虑的心理怪圈，久而久之，孩子就会逐渐变成一个自私、狭隘的人，最终形成偏执性人格。

3.学校管理失位是欺凌事件发生的偶然性原因。学校管理对孩子们的成长和学习来说都至关重要，一旦管理失位，那么就会给偏执性挑衅者以机会，他们会合伙谋划之后寻找一个恰当的机会，实施暴力行为或欺凌行为。

三、怎样避免这些问题发生？

实际上，我们在分析原因的时候，已经给出了这个问题的答案。

第一，找回缺失的家庭教育。那个“把孩子带大就可以”的时代已经一去不返了，“养而不育”的家庭教育是孩子异化成长的重要因素。

作为家长，应该改变一下旧有的思维模式和教育方式：1.要学会对孩子说“不”；2.要让孩子学会独立；3.要恰当的表扬和批评孩子。

第二，强化学校教育和管理。对于现代社会来说，青年时代的孩子大都在学校度过，学校的教育和管理对孩子的成长有很大影响。

作为学校来说，要充分进行防治校园欺凌教育，制定严格的管理制度，让学生在行为上无实施之机、在心理上无侥幸之机。

第三，提高法律的威慑力。对于校园暴力和校园欺凌，实际上缺乏法律惩治的威慑力。尤其是《未成年人保护法》，不禁没有起到对受害者的保护作用，对施暴者也几乎没有任何的威慑作用。

在家庭教育缺失严重，溺爱孩子十分普遍的今天，尤其应该加强立法，提高法律的威慑力，让那些误入歧途的孩子们早日回归正途！